Cartographier pour mieux naviguer

Cartographier pour mieux naviguer Irène Doan Ghislain Garreau William Bartlett

Pourquoi cartographier ? - Situation complexe - Initiatives lancées sur des idées préconçues

• Dérisquer une situation ou initiative - Adapter l’action au terrain - Préparer le système (dont les gens) au changement

Complexité selon Cynefin Cynefin se prononce “keu-né-vine” C’est un outil qui permet de mieux comprendre son contexte / sa situation Il aide la prise de décision et donne du sens au contexte Dave Snowden Créateur de Cynefin

La cartographie Estuarienne ?!!?? Pourquoi ce nom ? Pourquoi choisir de vous la présenter ?

Mise en pratique Entraînons-nous à faire notre propre carte estuarienne

Contexte de l’exercice Nous allons essayer de nous plonger dans la complexité de l’éducation nationale. L’un des derniers résultat de l’enquête PISA met en lumière des inégalités sociales et économiques dans le système éducatif plus importante en France que dans les autres pays (de L’OCDE). écart 86 94 106 111 113

Amuse-bouche Problématique Vous travaillez au ministère de l’ éducation nationale : Comment réduire les écarts des résultats scolaires dus aux inégalités sociales et économiques ? Objectif Modalités Trouver des solutions / des pistes à ce problème En solo 5 min’ Gardez vos propositions cachées

Comment représenter un environnement (très) complexe ?

• Cartographie Estuarienne La triade des actants Les acteurs Les contraintes Les constructeurs

Energie / Effort / Ressource Exemple de carte estuarienne Contrainte Acteur Constructeur Temps

Carte estuarienne : plaçons les actants Problématique Votre rôle / point de vue Consignes Comment réduire les écarts des résultats scolaires dus aux inégalités sociales et économiques ? Vous appartenez au ministère de l’éducation nationale Positionnez les actants sur carte estuarienne vierge qui vous est proposée 15 min’

• Cartographie Estuarienne frontières Les frontières Les zones

Exemple des frontières Zone contrefactuelle Energie Effort Ressource Zone liminale Besoin de négocier en externe pour bouger les actants Zone navigable Contrefactuelle Liminale ile t Vola Les actants que nous pouvons influencer en (presque) toute autonomie Les actants ne changeront probablement pas Temps Zone volatile Les actants bougent / changent facilement

Traçons les frontières de notre carte estuarienne Objectif Matériel Instructions Tracez sur votre carte, les frontières en vous aidant de l’exemple montré précédemment Utilisez les crayons à disposition Réfléchissez au traçage avant de le faire. Si la frontière passe sur un hexagone, discutez pour savoir si vous faites passer la frontière au-dessus ou au dessous de celui-ci (ou scinder l’actant en deux) 5 min’

Agissons dans un environnement complexe

Où sont les vélos à la fin de la journée ?

• Cartographie Estuarienne Les actions Caractéristiques Catégories

🧭 VECTEURS / MOUVEMENTS 󰺼DÉPENDANCES 🔎PERCEPTION 🌐 Rose des vents 🔗 Condition 🔬 Recherche → Une micro-intervention qui modifie les coûts en temps et en énergie d’une contrainte. → Une intervention visant à identifier les liens entre éléments afin de déterminer quels changements peuvent en déclencher d’autres. → Une intervention destinée à explorer, analyser et étendre les options disponibles. 🧨 Destruction 🤝 Demande 👁 Observation / Surveillance → Une intervention visant à supprimer une contrainte ou un constructeur du système. → Une action visant à obtenir une collaboration, un soutien ou une autorisation, souvent utilisée en zone liminale. → Une intervention centrée sur la surveillance d’éléments, en particulier ceux situés aux frontières de la carte. 🛠 Stabilisation 🚦 Déclenchement / GO 󰔞 Visibilité → Une action permettant de maintenir une contrainte ou un constructeur dans son état actuel lorsqu’il est bénéfique au système. → Une action initiée lorsque les conditions sont réunies pour permettre une intervention immédiate. → Une intervention destinée à rendre un élément plus visible ou, au contraire, à le masquer selon les besoins. Librement repris et traduit d’une source Copyright(c) 2022 Cognitive Edge Ltd

Trouvons des actions Objectif Matériel Modalités Trouvez des pistes nous permettant d’agir concernant notre problématique Inspirez-vous des types d’action proposées précédemment Travaillez en groupe 15 min’ Comment réduire les écarts des résultats scolaires dus aux inégalités sociales et économiques ? Aidez-vous de l’acronyme PAGODA

• Cartographie Estuarienne Prenons du recul Si vous comparez vos actions produites à la sortie de l’exercice sur la cartographie estuarienne, et vos idées d’actions réfléchies juste avant l’exercice … Qu’est-ce que vous retirez de cet exercice ? Cet outil vous semble t-il pertinent ?

Fin de l’atelier : Cartographier pour mieux naviguer La triade des actants Acteurs Contraintes Les frontières Frontières Constructeurs Les actions Caractéristiques Catégories Zones

Un petit feedback avant de partir Irène Doan Ghislain Garreau William Bartlett